Модуль 10-11

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.
Нарешті розставлені всі точки над "і" тепер стало все зрозуміло і можна впевнено поглянути на всю свою роботу. Останніми модулями затвердилась роль вчителя як фасилітатора. Зібраний весь комплекс для оцінювання робіт та диференційного навчання. Залишилося тепер найменше відпрацювати всі набуті навички та закінчити власне портфоліо. На цьому занятті ми  надали свої коментарі і побажання.Велика подяка всім тим учасникам які допомагали мені особисто, своїм сусідам: адже ми всі люди.     

Модуль 9

Курс Інтел 10 версія - є досить насиченим, цікавим, значущим!Програма відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання.   Завдяки курсу розширюються можливості з використання ІКТ у навчальному процесі. Сьогодні ми проаналізували шляхи диференціації учнів,обговорили форму учнівської самоспрямованості у навчанні.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», тому як:

• оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
• оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
• форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями;
• щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання;

Модуль 7

У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати різні засоби оцінювання для диагностики рівня розвитку учнів. Ми проектували власну систему оцінювання, обговорили ідеї залучення учнів до процесу оцінювання. З'ясували, що коли учні залучені до процесу оцінювання, вони розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням і почувають себе успішними та здібними. Я буду більш широко використовувати методи само та взаїмооцінювання.

Модуль 6

Я дізналася. що навчання, в якому використовуються мережеві опитувальники та навчання, в якому використовується співробітництво на базі сервісів Веб- 2.0 створює важливі та ефективні умови  для покращення процесу навчання учнів та оцінювання проектних робіт.
Вчитель має приймати активні щодо безпечної роботи  в Інтернеті та пояснює особливості роботи нових інтерактивних сервісів Інтернету, які допомгають змінити традиційні шляхи співробіництва та взагалі покращити навчання.

Наступні ресурси, що використовуються для спільного навчання і спіпраці як блог, вікі, вебсайти (для спільного розміщення та редагування документів), сайти списків та спільних закладок допоможуть учителю організувати навчання на нових засадах. Учні мають змогу в школі і вдома, під час вихідних або канікул самостійно редагувати власні документи, працювати на виконання тестів та виконувати творчу роботу над проектами 

Модуль 5

В цьому модулі розглянули роботу учнів в Інтернет, познайомилися з законом про авторсье право, стоврили список використаних джерел, розгялнули питання оцінювання веб-ресурсів

Модуль 4

Цей модуль дав уявлення про правильне оцінювання навчальної діяльності учнів під час проектної діяльності